音樂專業(yè)課
-
音樂給人代來無限的快樂
達爾克洛茲(1865-1950)是瑞士音樂教育家。他創(chuàng)建了著名的“體態(tài)律動學(xué)”。體態(tài)律動學(xué)音樂教學(xué)法主要特點是把音樂與身體的感應(yīng)和運動緊密結(jié)合起來。即讓學(xué)生通過身體來體驗節(jié)奏感，從而培養(yǎng)學(xué)生們的想象力、創(chuàng)造性，使學(xué)生們在課堂上保持注意力的高度集中，訓(xùn)...
2018-04-14 -
音樂考試筆試樂理常識部分知識點搜集
一、例舉中國古典民樂樂器的種類和名稱 中國民樂樂器可以分為金（鐘、镈）、石（磬）、絲（琴、瑟）、竹（簫、箎）、匏（笙、竽）、土（塤、缶）、革（鼗、雷鼓）、木（柷、敔）八種。 二、中國傳統(tǒng)音樂的分類和解釋 中國傳統(tǒng)音樂分為五大類：歌曲、歌舞音樂...
2018-04-14 -
數(shù)字化教學(xué)手段在聲樂教學(xué)中的運用
數(shù)字化音樂教學(xué)手段正越來越多地被運用于音樂課教學(xué)中。在一些有條件的學(xué)校中，鋼琴集體課、視唱練耳、樂理、配器等課程已基本上采用了數(shù)字化教學(xué)手段，數(shù)字化音樂教學(xué)手段的科學(xué)性和優(yōu)越性已得到人們充分的肯定。那么在聲樂教學(xué)中能否引入數(shù)字化教學(xué)手段呢...
2018-04-14 -
用音樂“導(dǎo)入”音樂的課堂教學(xué)法
《中小學(xué)音樂課程標準》的基本理念的第一點為：“以音樂審美為核心”。課標中指出,“以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格�！薄兑魳氛n程標準》基本理念的第七點為：“提倡學(xué)科綜合”。課標中...
2018-04-14 -
中西音樂記譜法之對比
音樂本是時間的藝術(shù)，但是時間稍縱即逝，美好的音響一去不回。為了保留聲音，人們發(fā)明了樂譜，試圖通過記譜法的沿革，使音樂長久流傳。然而，不同的地域，不同的歷史決定著中西記譜法產(chǎn)生發(fā)展的差異性。這在一定程度上提醒著我們，應(yīng)當在音樂教學(xué)和實踐中正...
2018-04-14 -
再議孔子的“音樂思想”
孔子名丘，字仲尼，魯國（今山東曲阜）人，生于公元前551年，卒于公元前479年。作為偉大的思想家和教育家，孔子為后世留下了豐厚的思想文化遺產(chǎn)，其中也包括他對音樂的見解。他所教授的六藝之中，音樂名列第二，所謂“興于詩，立于禮，成于樂”，就是說一個...
2018-04-14 -
寫好歌曲并不容易 作曲從理論知識學(xué)起
很多朋友一上來就說他們很有寫歌的愿望，問我如何寫歌。我的第一感覺是這種心態(tài)太不踏實了，缺乏一種客觀的態(tài)度。想寫歌想 作曲 的愿望當然是值得鼓勵的，但是如果你連自己哼出的東西都沒法記錄下來的話，這種想法就成了急功近利的表現(xiàn)。 其實寫歌包括配器這...
2018-04-14 -
學(xué)吹管樂器對孩子的影響
經(jīng)過科學(xué)的實踐，人們對學(xué)習(xí)音樂來開發(fā)智力這一觀點的認識趨于成熟，因為學(xué)習(xí)音樂的孩子會更聰明。 我們來對 聲樂 、鍵盤樂器、吹管樂器進行一個比較： 聲樂——動口、運氣;鍵盤樂器——動手、偶爾動腳;吹管樂氣——運氣、動口、動手; 通過對比我們可以發(fā)現(xiàn)...
2018-04-14 -
聲學(xué)基礎(chǔ) (3,4節(jié)) 錄音手冊-第一章
波形的基本特性 1.相位干涉 在聲波的傳播過程中，兩個頻率相同但是相位不同的波相互疊加的時候會出現(xiàn)什么現(xiàn)象那？ 通過圖a，b，c我們可以看出當波(藍）和波（紅）兩個相位相反的波相互疊加的時候聲波都被抵消了，但是波長和頻率沒有變，也就是說振幅為0。 相...
2018-04-14 -
快樂音樂陪伴這你
1.各自獨立而完整的音樂教育體系 奧爾夫體系是在達爾克洛茲體態(tài)律動學(xué)的啟示下，通過自己的教學(xué)實踐建立起來的，他吸取了體態(tài)律動學(xué)的精髓，充分突出了節(jié)奏第一，音樂與動作結(jié)合的要點，而又有所發(fā)展。奧爾夫的教育體系是開放的，非結(jié)構(gòu)性的。他從來不把自己...
2018-04-14
