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學術論文

  • 對舞臺服裝設計思路探索

    對舞臺服裝設計思路探索

    對舞臺服裝設計思路探索 由于舞臺服裝要為舞臺藝術服務,所以必須受到舞臺藝術的制約,這也就決定了舞臺服裝的假定性必然會高于其實用性。令舞臺藝術的受眾能夠從舞臺藝術中聯(lián)想到真實生活,并認同舞臺藝術所表現(xiàn)出的內容,是舞臺服裝設計及舞臺服裝運用的重要目...

    2018-04-18
  • 中西舞蹈藝術的異同

    中西舞蹈藝術的異同

    中西舞蹈藝術的異同 眾所周知,中華民族向來以含蓄為美,所以在藝術表現(xiàn)上注重意境美,追求韻律和氣質,舞蹈中多呈現(xiàn)剛柔相濟、形神統(tǒng)一的特點。然而,西方舞蹈大多注重形象美,真實的體現(xiàn)生活中的動作,呈現(xiàn)一種真實美[2]。中國的舞者大多是謙遜、保守的,很少有腿...

    2018-04-18
  • 學生音樂藝術提升思路

    學生音樂藝術提升思路

    學生音樂藝術提升思路 “文革”時期,豫南民間舞蹈遭到了史無前例的浩劫,被誣蔑為“四舊”,慘遭禁錮,但即使面臨此種情境,豫南民間舞蹈依然保持著頑強的生命力并未因此而銷聲匿跡。黨的十一屆三中全會以來,豫南民間舞蹈乘著改革開放的春風,重獲新生,再次綻放,...

    2018-04-18
  • 舞臺藝術中多媒體技術的實用性

    舞臺藝術中多媒體技術的實用性

    舞臺藝術中多媒體技術的實用性 1.LED屏幕的使用 由于技術的不斷發(fā)展和改進,多媒體技術被廣泛的應用到各種舞臺表演中,多媒體的運用離不開LED屏的展現(xiàn),技術的發(fā)展使得LED屏幕的清晰度和亮度更加完美,在舞臺表現(xiàn)中能夠很好的展現(xiàn)出所要表達的場景,與燈光、聲音...

    2018-04-18
  • 舞臺藝術創(chuàng)新探究

    舞臺藝術創(chuàng)新探究

    舞臺藝術創(chuàng)新探究 1、舞臺藝術的創(chuàng)新應當緊跟大環(huán)境的發(fā)展 舞臺藝術的創(chuàng)新工作想要得到更好的發(fā)展,就必須與時代和大環(huán)境的進步緊密結合,要真正做到與時俱進。首先,我們應當對市場的需求進行了解,更具市場的需求來創(chuàng)作出具有鮮明時代感的,接地氣的作品。這樣...

    2018-04-18
  • 舞蹈作品中人物形象的塑造

    舞蹈作品中人物形象的塑造

    舞蹈作品中人物形象的塑造 每部舞蹈作品都是有自己形象的,無論是抽象形象的還是人物形象都有自己的表現(xiàn)手段,就拿我們創(chuàng)作的舞劇《西今游記》來說它是對中以人生歷練成功者最寶貴的真經(jīng)為主要闡釋理念。以全新的舞蹈思維去闡釋一段人所的歷史,去塑造一個本已...

    2018-04-18
  • 舞蹈教育對學生審美的作用

    舞蹈教育對學生審美的作用

    舞蹈教育對學生審美的作用 一、民間舞蹈的教學的特征 舞蹈藝術課程以其寓教于樂的特點,發(fā)揮自身的育人功能,對學生的美育教育起著積極的催化和促進作用,在提高學生認知美、體驗美、創(chuàng)造美的能力、提升學生人文素養(yǎng)、構建和諧校園等方面有不可替代的功效。民間...

    2018-04-18
  • 大學舞蹈美育教學的審美概念

    大學舞蹈美育教學的審美概念

    大學舞蹈美育教學的審美概念 從上文的相關敘述中,我們已經(jīng)基本了解了舞蹈的本質以及舞蹈美育教育的作用,但就現(xiàn)階段大學舞蹈美育教育工作開展的現(xiàn)狀來看,效果依然不盡人意。舞蹈不僅僅是一種連貫的形體表達方式,它更是一種深刻的寫照與反映。舞者通過舞蹈可以...

    2018-04-18
  • 舞蹈教學中互動式教學方法

    舞蹈教學中互動式教學方法

    舞蹈教學中互動式教學方法 1充分調動學生們舞蹈學習的主動性,提升舞蹈學習能力 在過去舞蹈學習中,教師大都采用一種灌輸性的教學模式,這并不利于學生深刻理解舞蹈的含義。要想使學生們發(fā)揮學習舞蹈的主觀能動性,就要擺脫過去傳統(tǒng)單調的教學模式,要設計一種適...

    2018-04-18
  • 舞蹈技巧在舞蹈教育中的應用

    舞蹈技巧在舞蹈教育中的應用

    舞蹈技巧在舞蹈教育中的應用 一、非職業(yè)舞蹈教育 非職業(yè)舞蹈教育是普及性的舞蹈美育,由于它的對象性和針對性不同,因此它在教學上的專業(yè)性和正規(guī)性都與職業(yè)舞蹈教育有一定差距。非職業(yè)舞蹈教育目前分為兩個種類:一是為眾多對舞蹈有興趣者進行的特長教育,也就...

    2018-04-18
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