兒童純真可愛(ài)、情緒多變、表情豐富、活潑好動(dòng),并且其行為常常能給我們帶來(lái)出乎意料的驚喜。因此,拍攝兒童是一件美好、令人陶醉的事情。但是,我們發(fā)現(xiàn),許多影友并不擅長(zhǎng)拍攝兒童,即使面對(duì)自己心愛(ài)的孩子,也不知如何著手。拍攝兒童,既可以用沙龍的形式唯美地進(jìn)行表現(xiàn),也可以用紀(jì)實(shí)的手法記錄童真的瞬間,反應(yīng)所拍攝兒童的性格、特點(diǎn)、心理活動(dòng),還可以把兒童融入到其所在的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行綜合表現(xiàn)。在具體應(yīng)用中,有如下實(shí)用的技法可供參考。
恰當(dāng)用光
無(wú)論拍攝何種題材,光線沒(méi)有好壞之分,只有合適或不合適之別,兒童用光也是如此。比如,順光雖然帶來(lái)平面感,缺乏空間感,但是在不需要空間感的兒童作品中,順光拍攝就沒(méi)有問(wèn)題。側(cè)光、側(cè)逆光、逆光能夠帶來(lái)空間感、立體感,但如果一味地追求光線角度,忽視人物的表情、動(dòng)作,也屬于南轅北轍。再如,陰天的散射光雖然缺乏方向性,但是卻能柔和地表現(xiàn)細(xì)節(jié)。可見(jiàn),用光需要根據(jù)作品的主題而定,要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件,選擇最有利于表達(dá)作者的情感,最有利于表現(xiàn)人物的用光方法。如下圖,帶有眩光的強(qiáng)逆光為兒童營(yíng)造了戲劇性的浪漫效果。
再如下圖,區(qū)域性的側(cè)光重點(diǎn)突出了兒童的面部。
影調(diào)之高調(diào)
高調(diào)作為一種經(jīng)典的影調(diào)形式,在兒童攝影中,需要控制整個(gè)畫(huà)面大部分為亮白、白、和淺灰影調(diào),能給人以亮麗、清新或慘淡、蒼白的感覺(jué)。而畫(huà)面中黑灰色影調(diào)所占比例很小,雖然面積小,但往往這部分容易成為視覺(jué)中心。高調(diào)照片又可分為軟高調(diào)和硬高調(diào)兩種。軟高調(diào)畫(huà)面上的影調(diào)差距很小,可以細(xì)膩地表現(xiàn)被攝體的層次結(jié)構(gòu),硬高調(diào)的畫(huà)面影調(diào)層次很少,亮白部分可以白到?jīng)]有細(xì)節(jié)。高調(diào)人物作品在取景上,多利用亮白的背景或陪體形成大面積的高調(diào),再按照主體部分曝光。一般是在平均測(cè)光或中央重點(diǎn)測(cè)光的基礎(chǔ)上增加1-2級(jí)曝光。
影調(diào)之低調(diào)
低調(diào)又稱暗調(diào),就是整體畫(huà)面的影調(diào)控制得很暗,局部亮度較高的攝影手法。目的是以大片低暗的影調(diào)烘托、突出亮調(diào)部分想要表現(xiàn)的元素,以強(qiáng)烈的影調(diào)對(duì)比,來(lái)表現(xiàn)作品內(nèi)容和氛圍。低調(diào)攝影作品簡(jiǎn)潔、神秘、凝重、含蓄,把冗雜的信息藏在暗部,從而更直接地突出主體。拍出低調(diào)作品在側(cè)光或逆光的條件下容易實(shí)現(xiàn),其實(shí)許多光線條件下都能實(shí)現(xiàn)低調(diào)效果,如區(qū)域光、甚至順光、散射光下,只要找到合適的反差,或后期控制好反差,都能得到低調(diào)效果。
表現(xiàn)關(guān)系
有時(shí),單獨(dú)的一個(gè)兒童看起來(lái)美感不是很強(qiáng),但是把兩個(gè)或多個(gè)兒童組合在一起,形成了一定的關(guān)系,就有了質(zhì)的改變,就能創(chuàng)造出一幅全新的富有美感的畫(huà)面。似乎不用費(fèi)大力氣,找對(duì)關(guān)系就成。有一個(gè)美學(xué)定理叫做“關(guān)系產(chǎn)生美”,說(shuō)的就是這種現(xiàn)象。其實(shí),這種關(guān)系歸根結(jié)底是一種相映成趣的呼應(yīng)關(guān)系。有時(shí)候,關(guān)系方可以表現(xiàn)為主體與陪體,有時(shí)候關(guān)系方共同成為主體。尋找這樣的呼應(yīng)關(guān)系需要仔細(xì)觀察,可以從外形的呼應(yīng)、動(dòng)作的呼應(yīng),以及內(nèi)容的呼應(yīng)幾個(gè)方面入手。
如何抓拍
兒童攝影大多提倡抓拍,因?yàn)樽ヅ哪軌虻玫阶匀、放松的影像,但也不完全排斥擺拍。因?yàn)榭梢栽跀[拍之中隨時(shí)抓取。1~3歲的兒童是最有趣的拍攝對(duì)象,是最天真爛漫可愛(ài)的時(shí)期,對(duì)兒童耐心引導(dǎo)非常重要。據(jù)說(shuō)兒童從9個(gè)月開(kāi)始就知道誰(shuí)是“朋友”誰(shuí)是“敵人”。從大人說(shuō)話的語(yǔ)氣、動(dòng)作,兒童都能有所感受。當(dāng)你對(duì)男童說(shuō)“小帥哥”、對(duì)女孩說(shuō)“小美女”時(shí),兒童心里會(huì)特別高興,會(huì)微笑著邊玩邊配合你的拍攝。我們還可以投其所好,讓兒童多到室外活動(dòng),讓其與玩具合影、與動(dòng)物合影。小孩外出活動(dòng)時(shí),更方便我們掌握光線,巧妙地構(gòu)圖抓拍。
虛化前景與背景
拍攝中,我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童處在一個(gè)前景與背景之間。如果以大景深清晰地記錄下來(lái),前景、背景會(huì)分散觀者對(duì)于主體人物的注意力。此時(shí),需要把景深變小。具體辦法是使用更長(zhǎng)焦距的鏡頭,或離人物更近,或使用更大的光圈,或者三種辦法一起使用。再把焦點(diǎn)對(duì)在人物眼睛上,構(gòu)圖時(shí)盡量選用離眼睛最近的對(duì)焦點(diǎn)精準(zhǔn)對(duì)焦,如需調(diào)整構(gòu)圖,可半按快門(mén)鎖定焦點(diǎn),盡能保證眼睛離相機(jī)的距離基本不變。有時(shí),我們希望得到虛化的前景來(lái)烘托氣氛。其實(shí)很簡(jiǎn)單,當(dāng)前景和人物的距離較大時(shí),將鏡頭緊貼前景,光圈調(diào)到最大,從前景的縫隙中對(duì)焦人物,找到合適的遮擋位置后拍攝即可。
捕捉手勢(shì)
在人物攝影中,往往把手稱為人的第二張臉,可見(jiàn)手的重要性。手是絕大多數(shù)人除了五官之外,與外界交流最多的工具。因此,長(zhǎng)久以來(lái),手勢(shì)的含義變得越來(lái)越豐富,通過(guò)手勢(shì),甚至能夠判斷人物的行為、狀態(tài)、精神面貌,甚至心理。因此,攝影師有時(shí)抓住了一個(gè)傳神的手勢(shì),絕不亞于抓拍到了一個(gè)生動(dòng)的面部表情,而且還能夠收到無(wú)形勝有形的含蓄效果。如下圖,完整的人物姿態(tài)、表情,結(jié)合了生動(dòng)鮮活的手勢(shì),表現(xiàn)了兒童豐富多彩的內(nèi)心世界。
借助環(huán)境
描寫(xiě)環(huán)境或特定的氣氛,有助于表現(xiàn)人物的氣質(zhì)、身份、生活狀態(tài)、生活方式等信息。人像攝影中有一類叫做“環(huán)境人像”,專門(mén)講究利用自然環(huán)境、人文環(huán)境、生活用具等陪體烘托人物,這種拍攝方法能把人物表現(xiàn)得更加深入。兒童攝影也符合人物攝影的這一規(guī)律,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)利用典型環(huán)境烘托典型人物。道理雖然簡(jiǎn)單,但用好這些環(huán)境并不容易,如本頁(yè)大圖,利用櫥窗、高檔服裝、倒影烘托時(shí)尚的小男孩,很是絕妙。如下圖,放羊娃與環(huán)境有機(jī)地結(jié)合在一起,非常難得。
藏與露
《大眾攝影》2012年8期曾發(fā)表文章《人物攝影藏與露》,講述了藏與露的技巧在人物攝影中的重要作用,同樣適用于兒童拍攝。作家海明威曾把創(chuàng)作喻為“冰山”,冰山只有八分之一露在水面上,其余都在水下,他主張作品不能把一切都寫(xiě)全,不能一覽無(wú)余,要留一點(diǎn)謎讓讀者去猜,去探求那“水下面”的八分之七。中國(guó)的藝術(shù)家、文藝?yán)碚摷摇?huà)家也早有類似的總結(jié),所謂“言有盡而意無(wú)窮”、“詩(shī)貴含蓄”、“畫(huà)要留有空白”都是以上理論的不同表述。文學(xué)、繪畫(huà)與攝影在藝術(shù)層面是相通的,善于藏的作品能夠讓人凝視沉思,饒有興趣地尋求畫(huà)面中的言外之物。如下圖,利用飄逸的頭發(fā)、漂亮的葉子、或者背影引發(fā)我們無(wú)盡的想象。
總結(jié)
我們還應(yīng)該充分重視兒童的衣帽服飾、發(fā)型及玩具、道具的選取,不可隨隨便便一拍。此外,美麗的鮮花,怡人的環(huán)境等美好的事物不僅能調(diào)動(dòng)孩子的歡樂(lè)情緒,還能大大提升照片的浪漫氛圍。