A good Runner Runs  fast!看到這個(gè)句子，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一句表達(dá)完整且無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤的句子，但卻存在語(yǔ)義重復(fù)的問(wèn)題，因?yàn)間ood runner本身已包含run  fast的意思。而以此為副標(biāo)題是為引出今天的主題——靜態(tài)的英文，動(dòng)態(tài)的中文。

英文靜態(tài)，中文動(dòng)態(tài)

因?yàn)槿粢�避免贅言，就�?huì)想是用He  is a good  runner好，還是用He  runs  fast好，或兩者皆可？無(wú)疑，兩句話(huà)幾乎同義，只是表達(dá)上有所不同�？梢�是放在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境下看，native speaker定會(huì)覺(jué)得前者更為自然、地道，更像“authentic English”�？此瓶苫�換的句子為何在真實(shí)語(yǔ)境中有如此差異？

先不急著回答，先請(qǐng)大家直譯出上面兩句句子，便會(huì)得到：

第一句：他是一個(gè)好的跑者。

第二句：他跑得很快。

語(yǔ)義上沒(méi)多大區(qū)別，但若讓中國(guó)人擇一表達(dá)，定會(huì)選第二句。因?yàn)榈诙�句更符合我們的語(yǔ)言習(xí)慣，更接近真實(shí)語(yǔ)境中的“authentic Chinese”。

換位思考，便可知He  is a good runner和He runs  fast為何在真實(shí)語(yǔ)境中有別了。雖說(shuō)意義相同，但不同文化有不同表達(dá)偏好。這里就涉及中英文的一個(gè)重要差別——英文偏靜態(tài)，中文偏動(dòng)態(tài)。

所以在譯He  is a good  runner時(shí)，不妨做靜態(tài)英語(yǔ)變動(dòng)態(tài)漢語(yǔ)的轉(zhuǎn)換，把“runner”從“跑者”轉(zhuǎn)換到了“跑步”，翻譯為“他善長(zhǎng)跑步”，是不是順耳許多？推而廣之，可得出下述結(jié)論：英文的靜態(tài)在于好用名詞表示動(dòng)作，而中文則好用動(dòng)詞表達(dá)情境。

舉個(gè)生活實(shí)例。不知大家有沒(méi)有注意到電影結(jié)束時(shí)的字幕？中文往往會(huì)打出“全劇終”或“再見(jiàn)”，但若英文，則不會(huì)說(shuō)“goodbye”或“see you”，而會(huì)用“the End”。很明顯，作動(dòng)詞的“再見(jiàn)”在英文中以名詞“the end”表示，很典型地體現(xiàn)了動(dòng)態(tài)中文與靜態(tài)英文之間的轉(zhuǎn)換。

又如Children  in  famine(n. 饑荒)， victims  tortured by oppressors(n. 壓迫者)，  helpless old people a hated burden  to  their sons,  and  the whole world of  loneliness,  poverty,   and pain make a mockery(n.  嘲笑) of what human  life should be.   摘自羅素Three passions的這段話(huà)若譯成中文，不妨表達(dá)為：孩子們?nèi)淌苤�饑餓，壓迫者肆意摧殘著無(wú)辜的人們，無(wú)助的老人成了子女們的包袱，世界充斥著孤獨(dú)、貧窮和苦難，而所有的一切都在諷刺著人類(lèi)生活本該呈現(xiàn)的面貌。在翻譯過(guò)程中將famine, mockery等詞由名詞轉(zhuǎn)換成動(dòng)詞，能讓譯文顯得更流暢、自然和地道。

所以，切記英文靜態(tài)，中文動(dòng)態(tài)！英語(yǔ)重形合，動(dòng)詞的使用受限制，而名詞唱主角；漢語(yǔ)重意合，動(dòng)詞的使用不受限制，而動(dòng)詞唱主角。

回想平日的中譯英，翻譯質(zhì)量不甚理想，不妨借此反思“是否注意上述文化差異？”答案可想而知。那不如從現(xiàn)在開(kāi)始，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)，尤中譯英操練中，多從詞性差異上作思考，注意動(dòng)與靜的轉(zhuǎn)換。若能拿捏住這種轉(zhuǎn)換，便會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的譯文不再那么拗口，而在翻譯的重重困境中覓得柳暗花明。

請(qǐng)?bào)w味下面練習(xí)中動(dòng)靜的轉(zhuǎn)換：

■動(dòng)詞轉(zhuǎn)譯為名詞

例子一：正在建設(shè)的這條地鐵線(xiàn)將給市民的出行帶來(lái)便利。 (bring)

The  subway  under  construction will bring convenience  to  the  transportation of citizens。

例子二：我們國(guó)家一部分地區(qū)的學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸電腦。 (access   n。)

Students  in  some  parts  of  our country have no access to computers。

■動(dòng)詞轉(zhuǎn)譯為介詞、形容詞、副詞等

例子一：那個(gè)男孩用木棍在地上寫(xiě)字。

The boy  is writing on  the ground with a stick。

例子二：她用英語(yǔ)寫(xiě)信。

She wrote a  letter  in English。

例子三：他反對(duì)這個(gè)計(jì)劃，而我贊同。

He  is  for  the plan,  but  I am against  it。

例子四：你及時(shí)通知我那件事，真是考慮得太周到了。 (inform)      (1999高考)

You are so thoughtful  in  informing me of  it  in time。

例子五：你可以在因特網(wǎng)上找到這種信息。(available)    (2003春考)

This kind of  information  is available to you on the  Internet。

例子六：他出去了。

He  is out。

例子七：先進(jìn)后出。

First  in,  last out。

但有章可循的同時(shí)，也不可麻痹大意，以一概全，畢竟還會(huì)有名詞轉(zhuǎn)換為動(dòng)詞、形容詞或副詞這樣的反常規(guī)現(xiàn)象。

■名詞轉(zhuǎn)譯為動(dòng)詞

例子一：假如你想從事這項(xiàng)工作，你必須先接受三個(gè)月的訓(xùn)練。 (take up)  (2000高考)If you want to take up this  job,  you should  first  be  trained  for  three months. 例子二：課程目的在于訓(xùn)練英語(yǔ)技能。 (aim v。)The course aims at practice of English。

■名詞轉(zhuǎn)譯為形容詞

這款手機(jī)式樣新穎，攜帶方便，深受年輕人的歡迎。 (popular)        (2005高考)

The mobile phone  is  fashionable  in style and convenient to carry, so  it  is very popular with young people。

■名詞轉(zhuǎn)譯為副詞

他身體雖弱，但思想健康。 (mentally)

He  is physically weak but mentally     sound。

■More Practice

1.  網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在上海越來(lái)越流行了。(popular)

2. 為了紀(jì)念那些勇敢的消防戰(zhàn)士，一部電影即將開(kāi)拍。(memory)

3.  你今晚能來(lái)參加我的生日聚會(huì)？ (possible)

4.  今天下午我沒(méi)空，我和牙醫(yī)有約。(appointment)

5. Peter全神關(guān)注地看小說(shuō)，根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話(huà)。 (absorb)

6. 這款手機(jī)式樣新穎、攜帶方便，深受年輕人的歡迎。 (popular)

7. 盡管山高林密，醫(yī)護(hù)人員還是迅速地趕到出事地點(diǎn)，實(shí)施援救。(despite)

8.  我對(duì)學(xué)生所談?wù)摰碾娮赢a(chǎn)品一無(wú)所知，我發(fā)現(xiàn)自己落伍了。 (ignorant)

其實(shí)，翻譯能力是一項(xiàng)綜合技能，我們?cè)诔浞挚紤]上述因素的同時(shí)，還需注意自身語(yǔ)言素養(yǎng)的提高和翻譯技能的掌握。