第 2 章 美術(shù)高考教育的現(xiàn)存狀態(tài)

2.1 美術(shù)高考火爆現(xiàn)象。

近年來，市場經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展使得到處一片欣欣向榮，各行各業(yè)都得到了飛速發(fā)展，美術(shù)行業(yè)也不例外。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，勢必引領(lǐng)整個美術(shù)市場的發(fā)展，社會中從事美術(shù)行業(yè)的人數(shù)呈直線上升趨勢，美術(shù)行業(yè)群體越來越壯大，市場對美術(shù)人才的需求也越來越大。全國各大高等美術(shù)院校為了滿足市場的要求，開始對美術(shù)生進(jìn)行了大范圍的擴(kuò)招，大批中學(xué)生被眾多高校的擴(kuò)招吸引，都步入到了美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)中來。筆者針對近幾年全國高校擴(kuò)招后的美術(shù)考生人數(shù)做了一個粗略的統(tǒng)計，全國美術(shù)高考報名人數(shù)在近幾年呈穩(wěn)步增長趨勢，2014 年達(dá)到了 55 萬人左右。看著如此龐大的報名人數(shù)，我們不禁要問，為什么會有如此多的美術(shù)考生前仆后繼般涌入美術(shù)院校,這到底是美術(shù)界的繁榮大發(fā)展還是美麗虛幻的泡沫？

中 國 自古以來都有學(xué)習(xí)美術(shù)的人，美術(shù)在我國有著悠久的歷史。社會主義新時代開始，在中國二十世紀(jì) 80年代以前，學(xué)習(xí)美術(shù)的人大多被人們認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，人們普遍對這類人存在著好奇，覺得他們是一群特殊的群體，而當(dāng)時學(xué)習(xí)美術(shù)的人雖然不多，但絕大多數(shù)都是出于自身的興趣愛好，他們從小熱愛美術(shù)，沒有人強(qiáng)迫，全是出于自身真正的喜愛，其中不乏很多為了興趣主動尋遍大江南北拜師學(xué)藝的人。隨著社會的發(fā)展，人們的觀念也在發(fā)生著改變，不再對美術(shù)生另眼相看，相反開始認(rèn)可美術(shù)從業(yè)者，認(rèn)為他們是創(chuàng)造美的職業(yè)，欣賞水平也逐步提高，人們對美術(shù)工作者開始產(chǎn)生向往。加之國家政策推進(jìn)著美術(shù)高校對美術(shù)生的擴(kuò)招，學(xué)習(xí)美術(shù)的人逐年增多。以至于到了二十一世紀(jì)，美術(shù)憑借其考大學(xué)的絕對優(yōu)勢讓更多沒有美術(shù)基礎(chǔ)的考生趨之若鶩。

從高中開始，無數(shù)沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的長時間美術(shù)學(xué)習(xí)的高中生們，因自身文化課成績不好，都開始轉(zhuǎn)向美術(shù)的學(xué)習(xí)，想以此為跳板，在高考中取得好成績，繼而可以進(jìn)入更高等的學(xué)校學(xué)習(xí)；由于美術(shù)高考對文化課的要求相對較低，不少高中學(xué)校為了片面追求升學(xué)率，也開始鼓勵學(xué)生去學(xué)習(xí)美術(shù)，在師資水平和教學(xué)實施等各種軟硬件都不完備的情況下，貿(mào)然進(jìn)行不小規(guī)模的辦學(xué)轉(zhuǎn)型，對學(xué)生進(jìn)行針對性的突擊性的應(yīng)試教育，其目的就是高考就是升學(xué)率，一批又一批文化課成績不好的學(xué)生被引導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績不好通過學(xué)美術(shù)一樣可以考大學(xué)，成了大家心中默認(rèn)的升學(xué)捷徑。學(xué)生家長方面，不少以美術(shù)為跳板成功考上大學(xué)的例子，讓家長看到了希望，充滿著對孩子"望子成龍，望女成鳳"的殷切期盼，家長開始為學(xué)生選擇道路指明方向，不少學(xué)生迫于家長的壓力，沒有自我選擇的也走上了美術(shù)特長生的道路。

美術(shù)高考之熱也帶了美術(shù)考試周邊產(chǎn)業(yè)的空前繁榮，與美術(shù)高考有關(guān)的住宿，交通，餐飲，畫材店，書店，各種美術(shù)考前培訓(xùn)班等等應(yīng)運(yùn)而生。

教育乃是國家之本。教育的發(fā)展是一個國家進(jìn)步的標(biāo)志，只有教育進(jìn)步了，國家才有進(jìn)步的空間，美術(shù)教育更是如此。美術(shù)教育的發(fā)展為一部分文化課成績較差的學(xué)生提供了進(jìn)入理想大學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓更多的學(xué)生接受更高等更優(yōu)質(zhì)的教育，不僅使教育資源得到了充分的利用，也滿足了學(xué)生們在日益激烈的高考競爭面前凸顯出來的對更高層次知識技能思想的渴望，更是在全國范圍內(nèi)普及了美術(shù)教育，是利國利民的大好事。但盲目的報考美術(shù)專業(yè)，隨著報名人數(shù)的增加，各方面越來越多的問題開始顯現(xiàn)。

2014 年，參加河北省美術(shù)聯(lián)考的考生人數(shù)為三萬四千人左右，與去年相比較，下降了 3000 余人，雖然整體報考人數(shù)有所下降，但美術(shù)評卷組的專家表示，今年聯(lián)考速成考生也就是所謂半路出家的考生人數(shù)明顯增多，最末檔次的考卷比往年相比增加 6%左右。這些考卷中，有些考生把考題中的女青年畫成了老頭，人物比例失常人物動態(tài)扭曲，活脫脫一個個幻想世界中的人物，有些試卷甚至連最基本的構(gòu)圖都不會。速成考生的大量增加就是由于大批學(xué)生和家長把美術(shù)考試當(dāng)做考入大學(xué)的捷徑，零基礎(chǔ)的學(xué)生也試圖利用高二下學(xué)期甚至高三短時間內(nèi)的美術(shù)突擊學(xué)習(xí)升入大學(xué)。這樣突擊訓(xùn)練下的學(xué)生是否有能力升入大學(xué)，值得我們思考。

2.2 高中美術(shù)教育現(xiàn)狀。

表面看起來紅紅火火的美術(shù)高考，到底是不是如表面般繁榮，筆者通過對家鄉(xiāng)中學(xué)的實地考察，對高中美術(shù)教育的現(xiàn)狀有了更直觀的認(rèn)識。

高中美術(shù)特長班遍地開花。隨著社會不斷的發(fā)展，美術(shù)高考的紅火，使人們對美術(shù)教育的要求越來越高，美術(shù)高校擴(kuò)招，社會對美術(shù)人才的需求也越來越大，供需關(guān)系決定了各中學(xué)要想更好的生存發(fā)展，不被社會大環(huán)境淘汰，不得不面臨著社會辦學(xué)的轉(zhuǎn)型，這是美術(shù)教育導(dǎo)向的必然。各中學(xué)的辦學(xué)理念由原來單一的文化課的培養(yǎng)開始轉(zhuǎn)向多元化的，所謂的由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。各種各樣的素質(zhì)教育特長班如雨后春筍般成長起來，美術(shù)特長班更是各中學(xué)主推的辦學(xué)特色，吸引著學(xué)生家長的眼球，受到社會各界的廣泛關(guān)注。

經(jīng)過筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美術(shù)特長班的學(xué)生普遍文化課基礎(chǔ)差，意志品質(zhì)脆弱，浮躁散漫，缺乏學(xué)習(xí)興趣，個性張揚(yáng)，思維活躍。這對學(xué)校的教學(xué)管理是一大難題。但大多數(shù)學(xué)校的美術(shù)特長班并沒有抓住學(xué)生特點，進(jìn)行因勢利導(dǎo)，而是一味的軍事化管理，問時間要成績。沒有科學(xué)的教育教學(xué)方法，沒有完善的教學(xué)管理，填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生們花費(fèi)了時間卻收獲甚微。

中學(xué)美術(shù)師資力量薄弱。中學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)說到底是造型基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，造型基礎(chǔ)是一切美術(shù)上層建筑的基礎(chǔ)，藝術(shù)各門分類的學(xué)習(xí)都依靠著造型基礎(chǔ)為地基，良好的造型基礎(chǔ)對個人美術(shù)今后的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。中學(xué)美術(shù)的訓(xùn)練好比萬丈高樓的地基部分，其重要作用不言而喻。一個有美術(shù)天賦的學(xué)生，如果在中學(xué)階段沒有接受良好的基礎(chǔ)訓(xùn)練，沒有接受正規(guī)老師的規(guī)范指導(dǎo)，很容易在學(xué)藝路上止步。中學(xué)美術(shù)教師在此時扮演著非常重要的角色，成為了至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。教師不僅要具備"傳道授業(yè)解惑"的基本素質(zhì)，還必須要有過硬的美術(shù)繪畫基本功和正確的美術(shù)基礎(chǔ)理論，而豐富的多學(xué)科知識和完善的自我修養(yǎng)更是優(yōu)秀的美術(shù)老師應(yīng)具備的條件。但大多數(shù)中學(xué)美術(shù)特長班師資力量極其薄弱，很多大學(xué)畢業(yè)的應(yīng)屆生到中學(xué)任教，他們中的大多數(shù)也是靠美術(shù)速成手段考入的大學(xué)，基本功不扎實，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗就開始帶學(xué)生，如此惡性循環(huán)，不僅不利于新一代美術(shù)考生的培養(yǎng)，更是不利于對國家美術(shù)人才的輸送。

教學(xué)設(shè)施簡陋且利用率不高。學(xué)校中教學(xué)設(shè)施陳舊單一，只有一些基本的幾何體，石膏頭像個數(shù)屈指可數(shù)，大部分靜物也由于長時間的使用而損壞，更不要提畫畫寫生時的光影了。由于燈具嚴(yán)重缺乏，燈具只能輪流使用，有時不得已要依靠自然光進(jìn)行繪畫訓(xùn)練。自然光無時無刻不處在變化中，在這種光影效果下，對還沒有熟練掌握光影變化的學(xué)生來說無疑是難上加難。這些簡陋的教學(xué)設(shè)施在各高中的美術(shù)特長班中都是普遍存在的。

2.3 社會美術(shù)高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀。

隨著美術(shù)高考在學(xué)生以及考生家長中認(rèn)同感的逐步提高，加之其背后巨大產(chǎn)業(yè)鏈利益的驅(qū)使，在社會速成美術(shù)浪潮一波一波的催生下，全國各地的美術(shù)高考培訓(xùn)輔導(dǎo)班數(shù)量急劇增加規(guī)模也越來越大。這些美術(shù)高考輔導(dǎo)班規(guī)模之大，讓人生畏，他們火熱的成長速度，以點帶面的發(fā)展規(guī)模使其迅速占領(lǐng)美術(shù)高考教育的陣地，成為美術(shù)高考教育中的一大主導(dǎo)力量。美術(shù)高考培訓(xùn)班的教學(xué)水平到底如何，是否能真正起到培養(yǎng)美術(shù)人才的作用，筆者深入培訓(xùn)班，一探究竟。但考察結(jié)果讓人不禁對我國的美術(shù)培訓(xùn)教育憂心忡忡。

未見其容，先聽其聲。說起美術(shù)高考培訓(xùn)班，網(wǎng)絡(luò)上報紙中廣告宣傳單中到處都是他們的身影，他們呈鋪天蓋地之勢席卷而來，其行業(yè)內(nèi)部競爭激烈的程度也讓人瞠目結(jié)舌。他們大多進(jìn)行著不切實際的宣傳，難辨真?zhèn)巍��?yōu)美的教學(xué)環(huán)境，一流的住宿條件，但實際情況往往與宣傳不符。他們夸大成績，信口開河，標(biāo)榜自己各大美院的通過率，各有甚者，有些所謂的名畫室稱其實力超群，高考本科通過率百分之百，承諾不過線則免收學(xué)費(fèi)，可結(jié)果是他們從不兌現(xiàn)自己的過度承諾。收費(fèi)情況更是混亂不堪，對美術(shù)考生而言本來學(xué)習(xí)花費(fèi)就不低，有些畫室索要學(xué)費(fèi)高的離譜，還有在學(xué)習(xí)期間隨隨便便增加費(fèi)用，加重考生家庭負(fù)擔(dān)。管理方面更是混亂，從學(xué)生的住宿飲食再到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活各方面也是問題不斷。

這些高宣傳高承諾高收費(fèi)高管理的美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的核心，教學(xué)管理水平到底如何呢？筆者通過觀察，大部分培訓(xùn)班中的孩子們學(xué)習(xí)都異�？炭�，他們幾乎每天都是早上六點醒來就進(jìn)入畫室學(xué)習(xí)，除了一日三餐的吃飯時間，困了就在座位上瞇一會，醒來繼續(xù)畫，一直畫到晚上十點十一點，有時為了完成當(dāng)日畫畫任務(wù)更是畫到凌晨兩三點，每天的睡眠時間極短（圖 2）。世上任何一種知識的學(xué)習(xí)除了一點點的天賦之外，靠的都是勤奮的汗水。學(xué)習(xí)美術(shù)也不例外，真心想要學(xué)習(xí)畫畫的人，如果能夠用心去學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步是顯而易見的事。高考培訓(xùn)班中的學(xué)生們夜以繼日的付出著自己的時間，目的都是為了考入自己心目中的理想大學(xué)。但美術(shù)的學(xué)習(xí)只需要時間的積累就夠了嗎？畫畫是一個需要方法的學(xué)科，古往今來各個美術(shù)大家在自己的美術(shù)生涯中無不存在探尋名師拜師學(xué)藝的過程，這就側(cè)面說明了老師的重要性，經(jīng)驗豐富基本功扎實的老師可以幫助你指點你，用好的方法到達(dá)更好的效果，有時更是事半功倍。選擇好的方法或者是選擇了一個好的老師，對學(xué)生的前途以至于命運(yùn)都有很大的決定作用。高考美術(shù)培訓(xùn)班中都是剛學(xué)美術(shù)零基礎(chǔ)又需要參加美術(shù)高考的學(xué)生，他們大多抱著急于求成的目的，想花很短的時間達(dá)到很高的進(jìn)步和明顯的效果，這就無形中對培訓(xùn)班老師各方面素質(zhì)有了更高的要求。但事實是，高考培訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人更多的是扮演著保安保姆的角色，他們召集著一批學(xué)生，圈地為牢，租用有限場地，從市面上買入高考美術(shù)書籍，不分辨其質(zhì)量優(yōu)劣，依葫蘆畫瓢，對著書籍就是臨摹復(fù)制，學(xué)生沒有分辨好壞的鑒賞能力，被引入歧途也毫不知情。更有甚者，剛剛進(jìn)入學(xué)校的大一新生也開始組織小規(guī)模的輔導(dǎo)班，他們把自己的學(xué)畫考學(xué)經(jīng)歷轉(zhuǎn)眼就一股腦地復(fù)制給了向他們曾經(jīng)一樣想通過美術(shù)考大學(xué)的考生們，一年又一年，周而復(fù)始，形成了惡性循環(huán)。

美術(shù)培訓(xùn)班中，美術(shù)風(fēng)格主義盛行。一切為了高考一切為了應(yīng)試，考這種學(xué)校需要這種風(fēng)格的畫風(fēng)，考哪個學(xué)校又是另一種的風(fēng)格。培訓(xùn)班把考上大學(xué)作為終極目標(biāo)，采用頗為極端的教學(xué)方法。為了在專業(yè)考試中能拿到高分，培訓(xùn)班要求學(xué)生針對性的臨摹以往的考試內(nèi)容，把考題內(nèi)容進(jìn)行公式化的背誦，考試時再一個個的拼湊到自己的考卷上。學(xué)生面對寫生時鮮活的靜物卻不知所措，畫面沒有整體性，更談不上什么空間關(guān)系。

老師強(qiáng)調(diào)公式化要求學(xué)生死記硬背，這種教學(xué)方法居然出現(xiàn)在了本應(yīng)是充滿靈動強(qiáng)調(diào)自我情感表達(dá)的美術(shù)學(xué)科上，實在是既可悲又可嘆。學(xué)生依葫蘆畫瓢，只知道按照老師的教法去做，沒有自己的思想，不會去思考為什么要這樣畫，學(xué)生們從早畫到晚，機(jī)械的重復(fù)著，一張又一張沒有生機(jī)沒有內(nèi)容沒有自我思想更沒有情感表達(dá)的呆板的或是從書中或是從老師范畫中復(fù)制而來的作品從學(xué)生筆下生成。這些學(xué)生本就沒有什么美術(shù)基礎(chǔ)，對美術(shù)知識缺乏了解，對中外美術(shù)大師作品知之甚少，課余時間幾乎也沒有參觀過美術(shù)館博物館，對美術(shù)作品幾乎是零鑒賞能力。他們無法準(zhǔn)確的區(qū)分畫種特征，油畫、國畫、水粉、水彩、版畫等概念在他們眼中都是模糊的。他們只是按著老師的要求，不停的畫。畫室簡直變成了工廠，制造著一批又一批用公式畫畫的人。學(xué)生最為寶貴的創(chuàng)造力以及藝術(shù)個性都被抹殺掉了。