1月3日， 4700多名考生走進(jìn)考場(chǎng)，參加北京市2016年美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試，2016年藝考正式拉開(kāi)大幕。

今年北京市美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考共設(shè)有北京工業(yè)大學(xué)(校本部)、首都師范大學(xué)、北京城市學(xué)院(校本部)三個(gè)考點(diǎn)。美術(shù)統(tǒng)考科目包括色彩、速寫和素描。

文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

或致藝考“高燒不退”

藝考雖熱，但藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)前景并不樂(lè)觀。在教育部公布的全國(guó)最難就業(yè)的15個(gè)本科專業(yè)榜單中，動(dòng)畫、廣播電視編導(dǎo)、表演、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、播音與主持藝術(shù)、音樂(lè)表演6個(gè)藝術(shù)專業(yè)榜上有名。

盡管如此，藝術(shù)類考試仍然十分火熱，精華學(xué)校全日制校長(zhǎng)尚友碩分析，這與多個(gè)因素有關(guān)。一方面，近年來(lái)國(guó)家強(qiáng)調(diào)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而藝術(shù)類專業(yè)往往跟文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)，這就為藝術(shù)類專業(yè)提供了更多機(jī)遇，例如動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)等。此外，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)于時(shí)尚行業(yè)，尤其是奢侈品行業(yè)的關(guān)注度越來(lái)越高，而這些行業(yè)需要大批的藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才。

另一方面，藝術(shù)類考生相對(duì)較低的高考文化成績(jī)要求，也促使一些考生選擇藝考。除了這類考生，還有一類考生選擇參加藝考是出于對(duì)藝術(shù)的真正熱愛(ài)。尤其是如今生活水平提高了，很多孩子從小就學(xué)習(xí)藝術(shù)，自然而然就喜愛(ài)上了。

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考生要做好準(zhǔn)備工作

“統(tǒng)考”雖然結(jié)束，但是等待這些藝考生的還有接下來(lái)的“�？肌�。

尚友碩告訴記者，按照往年規(guī)律，校考往往從1月中下旬就要開(kāi)始，2月是高峰期，一直到3月初�？疾磐耆�結(jié)束。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，往年近8成的學(xué)生可以通過(guò)統(tǒng)考，而通過(guò)�？紕t沒(méi)有這么容易。�？紩�(huì)更難、更專業(yè)。�？茧y，難在每所學(xué)校的風(fēng)格不同，這會(huì)在命題上體現(xiàn)出來(lái)�！斑@也要求考生在選擇院校時(shí)，要注意學(xué)校特點(diǎn)是否跟自己的特點(diǎn)一致”，尚友碩介紹，興趣特長(zhǎng)跟院校特點(diǎn)相結(jié)合，將更有利于考生特長(zhǎng)的發(fā)揮。

至于考場(chǎng)發(fā)揮，首先取決于考生自身實(shí)力，這是最根本的。其次，考生要對(duì)院校和專業(yè)有所了解，不同的院校要求不同，小到紙張，大到畫風(fēng)，考生都需要做細(xì)致了解。

文化課學(xué)習(xí)

重在學(xué)校選擇

近年來(lái)，藝考錄取中對(duì)于文化課的要求越來(lái)越高。根據(jù)最新公布的北京市2016年高招藝術(shù)類專業(yè)招生工作實(shí)施辦法，藝術(shù)類本科專業(yè)錄取控制分?jǐn)?shù)線不得低于北京市普通本科第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的65%，藝術(shù)類高職(�？�)專業(yè)錄取控制分?jǐn)?shù)線不得低于北京市普通高職(�？�)錄取控制分?jǐn)?shù)線的70%，并逐步提高要求。

�？既�部結(jié)束后，考生備考文化課的時(shí)間就只有三個(gè)月時(shí)間。往年錄取中，文化成績(jī)也成為很多藝考生的攔路虎，因?yàn)槲幕�課競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，要求也越來(lái)越高。

尚友碩建議考生，2月底之前要確定文化課輔導(dǎo)學(xué)校。一所合格的文化課學(xué)校需要具備三個(gè)條件。首先是教研，其次是教學(xué)和管理，最后是教材。藝考非常專業(yè)，尤其是近年來(lái)高考改革步伐很大，學(xué)校需要把握住改革趨勢(shì)和脈絡(luò)。只有對(duì)高考有足夠的研究，才能知道哪些必考，哪些不考，因?yàn)樗嚳忌�的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間非常有限。要做到“高考考什么就教什么，教什么就考什么”。