對舞蹈教育與美育關(guān)聯(lián)綜述
對舞蹈教育與美育關(guān)聯(lián)綜述
一、美育使民族民間舞蹈的美無處不在
民族民間舞蹈教學過程中,美無處不在。在理論教學中,學生能夠透過他們的視覺、聽覺對民間舞蹈有一個感性的認識,并能在這個感性認識中去感受民族舞蹈所展現(xiàn)的民族歷史與風俗習慣等,讓學生們對多民族國家形成一種認同感與自豪感,同時也提供給他們一個空間去想象,發(fā)揮;在實踐教學中,學生們也能通過自身去體驗民族舞蹈的動感與節(jié)奏,理解它所傳達的一剛一柔、一張一弛的動態(tài)美,同時能夠從中體驗出生活的哲理,也給民族民間舞蹈一種理性認識,使學生了解這種舞蹈藝術(shù)不僅是一種舞臺上的演繹,更是一種個性與人生的演繹;民族舞蹈使學習環(huán)境中突出“美”,這種舞蹈教學拓寬了學生對學習環(huán)境的認識,讓他們了解到學習環(huán)境不局限于學校,認識到社會也是一個學習的平臺,不僅能加強各民族人民的相互交流與交往,促進各民族人民思想統(tǒng)一,形成民族歸屬感,加強民族向心力,也是一種社會責任的培養(yǎng)與學習。美育創(chuàng)造出了這種美的環(huán)境,使民族民間舞蹈教學更加深刻地體現(xiàn)藝術(shù)素質(zhì)教育的核心。
二、文明建設需要民族民間舞蹈美育功能最大化
近年來,多數(shù)學校越來越重視校園文化建設,各類藝術(shù)項目被引進校園,其中,民族民間舞蹈以其動感的節(jié)奏、簡單的道具、簡練的服飾獲得廣大師生的青睞,既豐富了學生們的校園生活,也為人才的選拔提供了多樣化的渠道;不僅能加強校園文明建設,同時也是師生有力溝通的平臺,促進校園關(guān)系和諧。此外,民族民間舞蹈教學有利于讓學生深刻體會普通民眾的心靈認知,感受生活的平凡、純真與美好,同時也有利于培養(yǎng)學生熱愛生活、關(guān)心國家建設的良好習慣,涌現(xiàn)出熱心建設祖國的大批復合型人才。因此,不論是校園文明建設,還是國家的建設與發(fā)展,都需要將民族民間舞蹈的美育功能得到最大的發(fā)揮。在民族民間舞蹈教學中,透過那些頗具生命意義,蘊含情感的符號以及舞蹈的精神象征意義,不僅能使學生對舞蹈本身形成一種美的享受,同時更加深了他們對不同民族的人文、地理感受,增強他們對歷史改革、生活方式、宗教信仰以及政治取向的認知。這就是美育在民族民間舞蹈教學中的力量,它能使學生更加深刻的認識一個民族的靈魂。
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